El Equipo y el Contenido del IEP

Sobre el Equipo del IEP en inglés About the IEP Team in English Sobre el Contenido del IEP en inglés About the Content of the IEP in English noviembre de 2009 Se ha determinado que su niño es elegible para la educación especial.  El siguiente paso es escribir lo que se conoce como el Programa Educativo Individualizado— generalmente llamado un IEP (en inglés, “Individualized Education Program”) o un PEI (por sus siglas en … [Read more...]

Reuniones para Desarrollar el IEP

Esta página en inglés This page in English noviembre de 2009 Juntarse es el comienzo Mantenerse juntos es progreso Trabajar juntos es el éxito. ~Henry Ford. El IEP de su niño es un documento sumamente importante en su vida de estudiante. Especifica sus niveles actuales del logro escolar y rendimiento funcional, sus metas para el año, y la educación especial y los servicios relacionados que la escuela le entregará. Como dicimos en … [Read more...]

Derecho de los Padres de Participar en Reuniones

noviembre de 2009 Los padres tienen el derecho de participar en reuniones con respecto a la identificación, evaluación y ubicación educativa de su niño y la provisión de FAPE (una educación pública gratis y apropiada) al niño, incluyendo las reuniones del IEP. [§300.501(b)(1)] También tienen el derecho de ser parte de: cualquier grupo que determina si acaso su niño es un "niño con una discapacidad" y, por eso, es elegible para … [Read more...]

Más Sobre el Equipo del IEP

Esta página en inglés This page in Englishnoviembre de 2009Bajo IDEA, ciertas personas deben ser parte del equipo del IEP. Estas son:Ud. como padreUn administrador de la escuela—un miembro del distrito escolar que conoce el currículo educativo general (el mismo currículo enseñado a los niños sin discapacidades) y los recursos disponibles en la escuela. Esta persona también tiene que estar calficada para proveer o supervisar los servicios … [Read more...]

Preguntas Comunes de los Padres

Indice de Contenido 1: Servicios para bebés 2: Cuando no tiene estatus migratorio 3: Cuando necesita traductor 4: Cómo obtener servicios para AD/HD 5: Cuando el niño tiene autismo 6: Sobre la reunión del IEP 7: Participación de los padres 8: Organizaciones de ayuda 9: Cuando se está mudando 10: Preparando para la vida adultaPreguntas¿Qué hago si tengo un bebe que parece no estar desarrollando como otros niños de su edad?Soy Patricia. Mi hijo … [Read more...]

Comunicándose con la Escuela a Través de Cartas

Introducción al Arte de Escribir Cartasenero de 2013 Aprox. 9 páginas al ser impresa.La entera publicación en PDF | 30 páginasEsta publicación en inglés \ This publication in EnglishTabla de ContenidoIntroducciónInformación preliminarCómo escribir una carta: Sugerencias generalesEnlaces a las cartas específicas_____________________  IntroducciónA lo largo de los años escolares de su hijo, hay siempre una necesidad de comunicarse con los … [Read more...]

Subapartado D: Evaluaciones, Elegibilidad, los IEP y Ubicación

Estas regulaciones en inglés | These regulations in English Las regulaciones finales a continuación fueron traducidas por NICHCY como parte de nuestro currículo de capacitación, Building the Legacy/Construyendo el Legado: IDEA 2004. NICHCY tiene el agrado de ofrecer estos materiales en español los cuales servirán como un recurso para familias de habla hispana en los Estados Unidos. Esperamos que esta información le ayudará a aprender más … [Read more...]

NOTICE: NICHCY is going away, but its resources are not. Find hundreds of legacy NICHCY publications, as well as our training curriculum on IDEA 2004, in the Center for Parent Information and Resources' Library at http://www.parentcenterhub.org/resources. This website will remain available until September 30, 2014. After that date, web visitors will be automatically redirected to http://www.parentcenterhub.org.